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当前高校教学评价工作的不足，不仅表现在督导队伍专业化程度不高，督导工作内容表浅化，在信息化上更存在着诸多需要提升的地方：评价指标难以体现课程差异性，缺少针对性和灵活性；过程性监控少，难以观察教师教学水平的长期发展曲线；学生参评积极性不高，信息准确性不足；听课人与教师之间缺乏沟通和反馈的渠道；未有效利用信息化手段，评价工作量大，操作不便。 鹏迪科技做为高校教学质量保障与监控一体化解决方案专家，以教育高质量发展为主线，基于大数据中心，为高校师生提供教学质量考核评价系统，为高校构建自觉、自省、自律、自查、自纠的大学质量文化，提高现代治理水平，让老师课堂教学有反馈，学生提议有渠道。为提高教学质量、优化教育决策、指导教育工作提供了科学依据和数据支撑。 01 教学质量评价系统意义 知晓学生的真实学习状态和想法 教学评价是了解学生真实学习状态和想法的有效途径，无论是随堂评价还是问卷调查，都能得到学生的真实反馈。 从真正意义上提升教师授课水平 同行、领导、督导等都可以对任课老师的教学情况进行客观、主观的评价和多次沟通反馈，从而有效提高老师的教学能力和水平。 了解核心数据，推进教学改革 通过可视化图表的数据分析，学校管理者可以清晰明了看到教学评价的核心数据，全面了解课程教学的总体情况，提升学校的教学质量，促进课程改革的有效实施。 02 教学质量评价系统特点 ❇ 统一的信息化平台：将教师、督导、领导集中到统一信息化平台办公，实现分层的管理体系。 ❇ 丰富的评价指标库：自带适用高校的评价指标库，可在使用过程中不断完善和改进。 ❇ 精细化统计分析：多维度全方位的评价分析报告，并支持报表快速自定义生成，充分满足督导日常工作需求。 ❇ 多终端支持：智能移动端、PC端同步操作，同步浏览；在移动设备上完美实现各业务功能，即时生成评价二维码。 03 教学质量评价系统特色功能 系统设置：学期管理、用户管理、业务设置（考核规则）、班级管理、教室管理、作息时间表、课程表、上课班级管理、上课学生管理。主题大屏：评价反馈、任务完成度、任务完成情况 、课程门次、月完成情况等数据分析。指标与问卷：可为不同评价类型（听课评价、学生评教、教师评学、教师自评、自定义评价、信息员反馈等）建立对应指标体系，建立问卷模板。评价任务：听课任务、学生评教、专项评价、教师评学、教师自评、问卷调研、自定义任务。信息员中心：问题分类管理、信息员管理、反馈结果、反馈统计。质量统计：督导统计、同行统计、领导统计、专项统计、学生评教统计、教师评学统计、教师自评统计、问卷统计、自定义统计。移动端：移动端展示教师个人不同类型被评价数据统计，包括成绩趋势变化、成绩在不同维度（学校、学院、专业）的排名、评价指标项的对比分析、评语词云分析。 注重数据分析 强化教师教学主体责任，实行教学质量分类评价，构建“多元主体”过程性评价与终结评价相结合的评价机制，采用定期和不定期相结合的形式，开展督导听课评价、学生评教、教师自评与评学，为管理者决策提供数据支撑。 听课评价与数据分析 教学质量考核评价系统为学校提供督导评价、领导评价、同行评价等多维度评价，包括预约听课、听课评价、听课反馈、评价审核、整改反馈等功能，并对督导听课、领导听课、同行听课等进行统计和数据分析，形成可视化图表。 听课评价数据分析，有利于学校各级领导及时了解教学情况，发现和解决教学中存在的问题，有利地支撑领导决策。 学生评教与统计分析 在学生阶段评价的基础上，增加随堂评价，是阶段评估的有益补充。老师在学期中可自主选择发起随堂调查，自主设计调查问卷内容，了解所授课堂的学生学习情况，方便老师更好的把控授课进度和及时调整优化教学方式方法。 学生进行随堂评后，系统自动产生随堂评价统计报表和数据分析结果，学生评教数据一目了然！ 学生在学期中可自主选择发起日常反馈，及时向老师反馈自己的学习情况和对课堂教学的意见建议，帮助学生提升对课堂教学的关注度，为学生主动地、常态化参与学校教学管理和教学改革增加了新渠道。 教师自评与教师评学 授课教师可对自我进行评价和对学生学习质量（班级学风、学生学习情况）进行评价，严格学生毕业资格和学位授予审查，强化学生学业预警机制。系统可查看教师自评和教师评学的综合分析。 随时开展教学评价 鹏迪科技为了方便高校师生随时随地参与评价，还搭建了移动端教学质量评价，管理者、老师能够对质量整改工作进行方便、快捷的任务管理及跟踪，实时查看任务进度情况和完成度分析报表，随时随地开展听课安排、听课预约、调停课信息查询、听课评价、评价审核、整改反馈、结果查询分析等工作，提高工作效率。 04 能够为学校带来的变化 教学质量考核评价系统能为高校实现教学评价、质量评估、数据分析、决策支持等全过程协同管理，完成了从纸质化到信息化的跨越，让管理工作变得更简单、更便捷，从真正意义上提升了教师的授课水平、学生对课堂教学的关注度以及学校的整体质量文化。 相关数据 教学质量考核评价系统上线至今，已在多所高校广泛使用。 实时评教系统的上线，增加了过程评价次数，将展示性、过程性、终结性评价相结合，建立教师评价数据库，提高了学生评教参评率和评价信度效度。 系统前瞻性强，方便学校可扩展，可操作性强。鹏迪科技拥有强大的专业技术团队和科学规范的公司制度，售后服务工作效率高。 可以手机听课打分，快捷方便，能够及时知晓待评价听课的信息。 能有效管理好全校教学信息员，及时查看学生反馈的各类教学信息，充分体现“以学生为中心”的理念。 END 鹏迪科技 鹏迪科技旗下包括智慧教育、智慧政企两大产品线，教育产品线包括基于OBE的专业建设及认证平台、教学质量监控大数据分析平台、工程教育专业认证及持续改进管理平台、教学质量管理系统、学生专业能力分析系统、学生体质健康数据管理系统、智慧校园微服务应用平台、研究生教育信息管理系统、教学诊断和改进大数据平台、专业认证过程管理系统以及通用项目评审系统等等。 截止2022年，鹏迪科技已经合作全国20+省市，100+高校，200+专业，鹏迪一站式高等教育质量保障和监管平台和专业的服务正受到越来越多高校和老师的认可和选择。 2023年，鹏迪科技高速发展的一年，将下大力气，花大功夫，推进高等教育质量保障信息化系统和咨询服务，打造权威公正的第三方高等教育质量保障和监管服务平台，助力国家教育事业发展。 期待更多致力于专业认证/教学质量监控与保障体系建设的高校加入我们 ，共同携手推进人才培养高质量发展！ 关于中小学生和家长的调查问卷模板：怎么在微信免费制作调查问卷和报名活动？家长暑假防溺水安全教育调查问卷模板夏季防溺水安全教育问卷调查模板学校新冠疫苗接种调查问卷关于独生子女家庭教育问题调查问卷模板幼儿园儿童健康信息采集调查问卷模板 各位同学： 为了全面提高教学质量，加强对教学的规范化管理，提供对教师课堂教学客观公正的评价依据，特制定任课教师课堂教学质量测评表。希望你能根据教师的实际情况认真填写。 被测评对象：教师1教师2教师3教师4 教学态度1、教学工作认真负责，治学严谨，注重教书育人。严格执行规章制度，不迟到，不早退，不无故停课、缺课、调课。 一、外观12345678910二、功能12345678910 2、有较强的课堂教学组织能力，备课充分，注重教学反馈，不断进行教改，注重与学生交流。 一、外观12345678910 二、功能12345678910 教学内容1、教学内容充实、新颖，信息量大。 一、外观12345678910 二、功能12345678910 2、条理清楚，重点突出，深入浅出，有系统性。 一、外观12345678910 二、功能12345678910 3、能根据教学大纲要求进行教学。 一、外观12345678910 二、功能12345678910 教学方法1、以学生为主体，注重启发性教学，积极引导学生自主学习的积极性、主动性。12345678 外观功能2、着重基本能力训练和创造性思维能力培养。 一、外观12345678910 二、功能12345678910 3、善于综合运用各种教学手段，语言简洁，表达清楚。 一、外观12345678910 二、功能12345678910 4、注重本人课堂教学示范，理论与实践相结合。 一、外观12345678910 二、功能12345678910 教学效果1、学生对本课程的基本理论、知识、技能有较好的把握及在创新思维方面的能力有所提高。 一、外观12345678910 二、功能12345678910 2、学生学习本课程后，能分析和解决一些实际问题或具有一定的动手能力、实践创新能力 一、外观12345678910 二、功能123456789 10 本文仅仅是对于苏州大学的一份简短介绍，含有非常多的主观成分。本文仅出于苏州大学一名普通大二本科生的视角，难免有很多遗漏，请谅解。 此外，本文不涉及任何有关研究生学习的内容。 这里仅列出 2020 年苏州大学在江苏省内的本科理科投档线，作为参考。（仅摘取部分学校，且 2021 年的数据由于考试改革，并未在文中使用）：学校名称投档分数线南京大学399东南大学398南京航空航天大学388南京理工大学387河海大学383苏州大学377南京师范大学376江南大学373南京农业大学371南京邮电大学369 可以看到，在江苏省内，苏州大学的分数线客观上与南航/南理工这些顶尖理工科大学存在差距，大约与南京师范大学在一个层次上。换句话说，至少从分数线来看，苏州大学在江苏省内211中处于末流水平。（要是放在全国，苏大确实算得上还不错的211，可以说处于中游水平，但在省内就不行了） 据我所知，在江苏省外部分省份，苏州大学的本科投档线几乎和南航/南理工在一个层次上。因此，考虑到性价比原因，完全不建议外省同学填报苏州大学的理工科专业。至于文科/医科专业，作为综合性大学，苏州大学的性价比还可以接受，如果希望在江苏省内读大学，苏州大学可以是一个不错的选择。 在第四轮学科评估中，苏州大学有两个学科被评为A-。下面是第四次学科评估中江苏省内各大学的情况：学校名称第四轮学科评估A+，A，A-类学科南京大学 985/211A+：天文学、地质学、图书情报与档案管理A：哲学、社会学、中国语言文学、外国语言文学、中国史、物理学、生物学、计算机科学与技术、环境科学与工程、软件工程、工商管理A-：理论经济学、法学、数学、化学、地理学、生态学、电子科学与技术东南大学 985/211A+：建筑学、土木工程、交通运输工程、生物医学工程、艺术学理论A：电子科学与技术A-：仪器科学与技术、信息与通信工程、控制科学与工程、城乡规划学、风景园林学、管理科学与工程河海大学 211A+：水利工程A-：土木工程、环境科学与工程南京农业大学 211A+：植物保护、农林经济管理、农业资源与环境、作物学A：公共管理学科A-：食品科学与工程、园艺学南京师范大学 211A：马克思主义理论、教育学A-：中国语言文学、外国语言文学、地理学、美术学南京理工大学 211A+：兵器科学与技术A-：化学工程与技术中国矿业大学 211A+：矿业工程、安全科学与工程A-：地质资源与地质工程、测绘科学与技术南京航空航天大学 211A-：力学、机械工程、管理科学与工程苏州大学 211A-：软件工程、设计学江南大学 211A：轻工技术与工程、食品科学与工程A-：设计学南京邮电大学B+：电子科学与技术中国药科大学 211A：药学南京信息工程大学A：大气科学南京林业大学A+：林业工程、林学A-：风景园林南京中医药大学A-：中医学、中西医结合、中药学 由上表可以看出来，苏州大学在一众211里，第四轮学科评估的结果并不出彩，仅仅是勉强评上了两个A-。另外，即使这两个A-专业，也或多或少存在水分。因为在学科评估中，科研成果占比很大，而教学质量的占比，并不如想象中那样大。 如果希望查看苏州大学全部专业的学科评估情况，请自行查询。 下表为江苏省各学校近期的毕业生质量等级排名：全国排名校名毕业生质量等级毕业生质量得分新生质量等级新生质量排名9南京大学A++2.7663A++625东南大学A+2.3743A+1846南京理工大学A2.0599A5853河海大学A1.9780A7070中国矿业大学A1.8440B+11872南京航空航天大学A1.8313A5378中国药科大学B+1.7473B+8682南京农业大学B+1.7130B+11394南京林业大学B+1.6395B178103南京医科大学B+1.5790B+125103南京医科大学B+1.5790B+125105江南大学B+1.5607B+82107南京信息工程大学B+1.5390B+137112南京邮电大学B+1.5197B+93129苏州大学B+1.4442A60132扬州大学B+1.4394B+151139南京工业大学B+1.3948B167157南京中医药大学B1.3000B187171江苏大学B1.2427B+144 从表中可以看出，苏州大学毕业生质量与新生质量的对比并不好看。尽管不能说这就一定反映了学校的教学质量，但一所211大学的毕业生质量竟与扬州大学相当，多少说明存在一些问题。 同时，我们也可以从表中看出，双非大学的毕业生质量与211大学相比，似乎并没有我们想象中巨大差距。也就是说，如果仅从教学质量考虑，双非大学并不一定是比苏州大学更坏的选择。当然，客观来说，双非大学毕竟存在简历认可度不高的问题，不容易通过一些公司的初试，这也是需要考虑的。 苏州大学的名字经常出没于国内外各榜单之中，并且往往在许多国外榜单上有着非常高的排名。但这里必须指出，这些榜单上苏州大学的排名是有很大水分的。我不清楚这是否涉及花钱买排名的问题，但苏州大学能在部分榜单中排在南航南理工甚至东南大学之前，显然是有问题的。 在这里不给出具体榜单排名，因为参考价值很低。 苏大最近资金出现了短缺问题，应该是不打榜了，近期的几个榜单我个人看来倒是能够比较真实地反映苏大水平。 按照个人观点，苏州大学在国内排名60~90应当是比较合理的。 苏州大学以校园风景优美闻名。但需要注意的是，苏州大学有三个主要校区（以及一个即将投入使用的未来校区），而网络上几乎所有优美的苏大风景照都来自于天赐庄校区。如果是奔着美景来苏大的，请尤其注意校区情况。苏州大学校区分布情况 图上的三个校区，是苏州大学主要的三个校区。其中最上面的是阳澄湖校区、中间的是天赐庄校区、下面的是独墅湖校区。网络上流传的苏州大学美景，大多拍摄于天赐庄校区。 即使从道路密集程度也可以看出，阳澄湖校区的位置并不好。事实上，常常能听到阳澄湖校区的同学抱怨地处偏僻；而天赐庄校区几乎位于市中心，周围相当繁华，十分方便；独墅湖校区的位于苏州工业园区湖东区域，并不十分繁华，交通也不十分便利，但算不上偏僻，周边景色倒是非常优美，介于前两个校区之间。 另外还有刚建好的未来校区，2022年投入使用。2022年新增了“未来学院”，在苏州吴江的未来校区学习。截至笔者撰写本文，未来校区还未正式投入使用，详细情况笔者不是很清楚。听说是双人间人上人宿舍，校区也建得非常漂亮，但具体住着怎么样还是未知数。另外未来校区本身得地理位置也很偏僻，如果有经常外出的需求，估计不会很方便。 提醒一下，已经有一些专业并入了未来校区，其中统计学、人工智能、集成电路与集成系统、机械电子工程这四个专业是原有的专业并入未来学院，而机器人工程和数据科学与大数据技术这两个专业是新增的。这四个专业的校区已经更换到未来校区了，请以最新信息为准。 不同的校区对应着不同的学院：校区学院天赐庄校区计算机科学与技术学院，物理科学与技术学院，王健法学院，外国语学院，数学科学学院独墅湖校区文学院、凤凰传媒学院、社会学院、艺术学院、政治与公共管理学院、教育学院、材料与化学化工学部、医学部、金螳螂建筑与城市环境学院阳澄湖校区土木系与环境调控工程系、交通运输工程系、车辆工程系、信号与控制工程系、总实验室未来校区未来学院（统计学、人工智能、集成电路与集成系统、机械电子工程、机器人工程、数据科学与大数据技术） 苏州大学的三个校区各自有不同的宿舍条件。巧合的是，宿舍条件与校园风景优美程度成反比。 下面三张图片及图片描述表明了三个校区主要的宿舍条件：天赐庄校区（东区）（没有独立卫浴，水泥地，5-7人）独墅湖校区（部分有上床下桌，部分仅是上下铺。独立卫生间或共用卫生间/整层共用澡堂，4-5人）阳澄湖校区（上床下桌，有独立卫浴，4人）未来校区（双人间，上床下桌，人上人宿舍，但没有独立卫浴） 三个老校区中，天赐庄校区由于设施较老，宿舍非常一般，甚至有些糟糕。独墅湖校区总体不错，但也有部分老宿舍。阳澄湖校区由于是新建，宿舍质量很好。至于刚建好的未来校区，配套齐全的双人间看起来还是十分美好的，但由于还没正式住人，具体怎么样还有待确认。 需要注意的是，同一个校区也会出现条件差别较大的宿舍。上面仅指出了各校区的典型宿舍是什么情况。除此之外，还有各类条件各不相同的特殊宿舍，这里不过多赘述。独墅湖校区炳麟图书馆 上图是独墅湖校区的炳麟图书馆。看着很大，其实内部座位不算多，但多数时候还是有座位可以坐的。如果希望认真学习，或是仅仅打算找个安静的地方认真看书，苏州大学的图书馆都能提供非常好的条件。除开期中期末，平时这里的人并不算多。 至于天赐庄校区以及阳澄湖校区的图书馆，在外观上要逊色一些，但整体环境还是比较舒适的。 个人建议，如果不希望大学生活直接烂掉，有时间就去图书馆或是其他安静的地方自习，不要呆在宿舍。 相对于大多数高校，苏州大学的行政管理较为完善。行政处理比较迅速，行政人员大多比较友好，通常发邮件可以在两天之内得到答复。但是仍然保留有国内高校行政体系的很多坏毛病，在这里生活仍需要主动联系行政教务人员处理很多问题，大多数问题学校不会主动帮你处理。 另外，苏州大学的教务体系比较死板，不够人性化。 当然，也不排除一些学院的行政人员素质较低，这是无法避免的。 苏州大学的人文气息比较浓郁，尤其是在文科学院，“卷”风并不盛行。在很多理工科学院，“卷王”也相较大多数同水平学校少得多。同学、老师大都比较友好，师生关系比较融洽，节奏很慢，生活较为舒适。 当然，从另一角度来说，就是苏州大学“摆烂”的人太多了。这里有充满斗志，希望在大学期间做出一些成果的人，但多数人其实并不上进，只是浑浑噩噩地在这里生活，没有太大的目标。如果你只是想摆烂，苏州大学几乎可以是一个天堂；如果希望做出一些成果，苏州大学的很多老师及实验室也是很乐意给予帮助的，也有不少学生在自发地进行一些项目，随时可以加入。 作为综合性大学，苏州大学不像许多理工科学校一样，充满了特别“卷”的理科学习风气，也不像一些文科类大学，浪漫到近乎散漫。从生活体验来说，氛围良好并且地处慢节奏的苏州的苏州大学，无疑是十分友好的。 苏州大学各学院的保研政策都有不同，有些学院的保研率可以低至5%，有些学院的保研率则可以高达50%。总体而言，苏州大学的平均保研率近年来一直维持在10%左右。 下面是江苏省各高校2021届的保研情况：学校名称2021届推免率南京大学34.0%东南大学23.1%南京理工大学19.2%南京航空航天大学18.6%中国矿业大学18.8%中国药科大学16.9%河海大学16.8%南京农业大学16.8%南京师范大学14.5%江南大学12.4%南京医科大学12.0%苏州大学10.6%南京林业大学7.1%南京中医药大学7.0%扬州大学6.4%南京邮电大学5.6%南京信息工程大学5.0% 可以看到，苏州大学的保研率在江苏省一众211中垫底。因此如果有非常强烈的保研欲望，不太建议选择苏州大学。 讲一句题外话，从表里也可以看出，南邮/南信大这类非211大学，尽管在强势学科（计算机）领域教学质量相当不错，并不弱于211甚至985大学，但是在保研率上，即使是与保研率在211中垫底的苏州大学来说，也存在很大差距。因此，如果想选择双非大学，先考虑清楚是否打算放弃大概率得不到的保研机会。 苏州大学除艺术类、体育类、中外合办等少部分专业外，都可以参加转专业考试，并且与你的大学具体录取分数无关，只与转专业考试的成绩有关。 原则上，每个专业限制转入人数不设限，由各学院自行确定，一般会定在10%~15%的样子，当然也不排除有些学院就是不想收转专业的同学故意定的很低……转出同样不设限。大一下学期及大二下学期可以参与转专业。并且不可以同时转两次专业，这个需要注意（如果你大一转专业失败了，大二再试一次这种可以，但是如果大一转成功了，大二就不能再转了）。 转专业后需要将落下的课程补上，因此部分转专业的同学可能因来不及补修造成延毕，这主要出现在大二下学期转专业的同学身上。 具体关于苏州大学如何转专业，我有一篇文章专门讲解这方面的内容：Snowflyt：苏州大学 转专业通用指南 总体而言，苏州大学的性价比并不高，在省内还算不错，但在外省就真的不推荐了。因此如果是奔着性价比而来，不太建议执着于选择苏州大学。 但是如果对学校性价比并不非常执着，你应当能在苏州大学收获比较不错的生活体验。教学质量评估（360度评估模式）模板的介绍就聊到这里吧，感谢你花时间阅读本站内容，更多关于教学质量评估（360度评估模式）模板、教学质量评估（360度评估模式）模板的信息别忘了在本站进行查找喔。
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