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本文导读目录：
1、一年级下册语文蘑菇该奖给谁说课稿 一、说教材蘑菇该奖给谁是苏教版义务教育课程标准实验教科书第二册第三单元的第一篇课文。这是一篇童话故事，讲的是小黑兔和小白兔参加跑步比赛的故事。告诉学生有勇气敢于和强手竞争，虽败犹荣。全文共十个自然段，可分为两个部分。第一部分写兔妈妈清晨出门叮嘱两个孩子要好好练习跑步。第二部分写兔妈妈回家后和小百兔小黑兔的对话，这是全文的重点，先写兔妈妈问谁跑得最出色？再写兔妈妈问他们都跟谁比赛了，最后写兔妈妈对他们的奖励和评价。全文以对话的形式叙述，适合学生分角色朗读。教学目标：知识目标：学会本课9个生字，两条绿线内的6个字只识不写，认识2个多音字，认识2个偏旁，理解由生字组 2、成的词语。能力目标：能正确流利分角色朗读课文，读出对话的不同语气，理解课文内容。德育目标：初步懂得敢于和强手竞争，才能显示出真本领。根据低年级学生认知能力发展的阶段性特征，本课的教学重点是：识字、朗读课文。教学难点：理解兔妈妈最后说的一句话的意思。教学课时安排：两课时第一课时：1初读课文，做到正确、流利、通顺。2教学部分生字词。第二课时：1分角色感情朗读课文，懂得敢于和强手竞争，才能显出真本领。2学习剩余生字。二、说教法学法1创设情境法：情境的创设在低年级教学中尤为重要。因为只有调动起孩子们主动学习的兴趣，才能达到使学生爱学语文、会学语文、学好语文的目的。所以，课堂上应创设不同的限度激发他们兴 3、趣的情境。如“动画再现，用音乐渲染，用简笔画体现，用语言描绘，摘蘑菇游戏”等学生乐于接受的能享受其间的情境，激发学生的积极情绪和浓厚兴趣，让学生在一种积极主动的状态下学习，提高学生的课堂生活质量。2读中感悟法：语文新课程标准指出：阅读是学生的个性化行为，不应以教师的分析来代替学生的阅读实践，应让学生在主动积极的思维和情感活动中加深理解、体验，有所感悟和思考，受到情感熏陶，获得思想启迪，享受审美乐趣。教学中注重朗读训练的方式方法很多，如：挑战读，比赛读，表演读，个别读，齐读，范读等，不断激发学生情感，从学生阅读实际出发，在读中理解词语，在读中积累词语和句子，爱朗读中加深理解和体验并受到美的熏陶。 4、3自主识字法：小学一年级识字量大，教师在他们有了一定的识字经验的基础上，鼓励学生自主学习，相互交流识字方法，从儿提高识字效率。三、说教学过程和理论依据本课教学过程的设计是第一课时（一）创设情境，激趣导入1猜谜语导入：指导蘑菇的读法。2师讲故事（边讲边画简笔画）从前，在一个茂密的森林里住着一只小黑兔和一只小白兔。一天清晨，兔妈妈出门采蘑菇，临走时嘱咐两个孩子要好好练习跑步。晚上，兔妈妈提着一大篮蘑菇回来，对他们说：“你们今天谁跑得最出色？我奖给他一个的蘑菇。”这个的蘑菇到底会奖给谁呢？这就是我们今天要学习的故事。（板课题，并齐读两遍）（猜谜语和讲故事都是低年年级学生乐于接受的教学方式，通过创设这 5、些情境，激发学生的学习乐趣，产生强烈的求知欲，为新课的学习作好了铺垫。）二初读课文，读通读顺1，看动画故事。（看动画片是低年级学生的喜爱，抓住他们的心理，将课文内容以动画形式呈现在他们眼前，生动形象的画面和充满童真的配音会如磁铁般的吸引孩子，使他们迅速走进故事情境。）2过度：小朋友想不想自己读读这个故事？（学生借助注音自由大声地朗读课文）读完的给课文标上小节号。3认读生字词。（课件出示生词：蘑菇练习提参加乌龟冠军比临走嘱咐奖品过得意地说敢）（1）借助拼音自由拼一拼。（2）谁来当小老师带读？（识字相对而言是比较枯燥的环节，让学生来当小老师带读，往往比教师说教效果好得多。）（3）自由读生词，把认为 6、难读的生词多读几遍。（4）把生字宝宝的小帽子去掉还认识吗？（去掉拼音开火车读）过度：春天来了，兔妈妈去森林里采了一大篮子蘑菇，说要送给读书认真的小朋友，你们想要吗？不过，每个蘑菇后边都有一个小秘密，你得认对。（生采蘑菇游戏，放采蘑菇的轻音乐）（5）生词下朋友读得真准，如果把他们带入到课文当中去，你们还读得准吗？（请小朋友把生词带入课文中，大声读课文，把课文读准。）（在“读通”训练之前，把字音的障碍扫除，再把生字放进具体的语言环境中去，有助于读通课文，又能在具体的语言环境中巩固识字。）（6）兔妈妈说了，她还准备了一些小蘑菇准备奖给读书最通顺的下朋友，我们赶紧再练一遍吧。（生再自由读文）（一年级学 7、生读书的水平低，初读课文时肯定会遇到难度不同的障爱5，设计这一环节，是为了充分放手让学生把课文读得正确，流利。）三分小节读文，感知大意1指名分小节读课文，师适时指导。如：第一节课文生词较多，比较难读，可采取师范度，生和老师比赛的形式进行。如：第5-7节课文，是说话人在后边的三句对话，师需指导，为了让听的人知道是谁说的话，必须在每句话说完后停顿稍长一点。2再读课文：要求不仅把课文读准确，还要通顺、流利，认为难读的段可多读几遍。3齐读课文。（初读-读生字词-再读，读准确指名读-再读，不仅读准确，还要通顺流利再齐读设计有梯度有层次的螺旋式上升的读书活动，符合低年级学生的能力特点，兼顾了学生的个性差异，让每个学生都能在原来的基础上得到发展。）四学习生字，指导书写1出示带新偏旁的两个生字：参军（1）师教两个新偏旁：私字头和秃宝盖（2）生自学两个生字的笔顺。（3）交流：这两个字你想提醒别人注意什么？师相机范写。（4）学生描红，师巡视指导。（5）学生自学生字：品和乌，交流，书写（6）放轻音乐， 6 蘑菇该奖给谁 清晨，兔妈妈出门采蘑菇，临走时嘱咐两个孩子要好好练习跑步。 晚上，兔妈妈提着一大篮蘑菇回来，对他们说：“你们今天谁跑得最出色?我奖给他一个最大的蘑菇!” 小黑兔得意地说：“今天我参加跑步比赛，得了第一名!” 小白兔难为情地说：“今天我参加跑步比赛，落在后面了。” “你们今天都跟谁比赛啦?”兔妈妈问。 “我跟乌龟赛跑，所有的乌龟都跑不过我!”小黑兔说。 “我跟骏马赛跑，他们都跑得比我快。”小白兔说。 “我的好孩子，”兔妈妈亲了亲小白兔，从篮子里挑出一个最大的蘑菇，“这是给你的奖品!” 小黑兔不服气地问：“我今天得了冠军，为什么把大蘑菇给小白兔?” 兔妈妈说：“因为他敢和高手比呀!” 教材简介： 一篇童话故事，讲的是小白兔和小黑兔参加跑步比赛的故事，告诉学生有勇气敢于和强手竞争，虽败犹荣，全文以对话的形式叙述，是训练学生分角色朗读的好教材。 【导语】《蘑菇该奖给谁》这是一篇童话故事，讲的是小黑兔和小白兔参加跑步比赛的故事，它告诉学生要有勇气，敢于和强手竞争，虽败犹荣。以下是®无忧考网整理的相关资料，希望帮助到您。 【课文】 清晨，兔妈妈出门采蘑菇，临走时嘱咐两个孩子要好好练习跑步。 晚上，兔妈妈提着一大篮蘑菇回来，对他们说：“你们今天谁跑得出色？我奖给他一个大的蘑菇！” 小黑兔得意地说：“今天我参加跑步比赛，得了第一名！” 小白兔难为情地说：“今天我参加跑步比赛，落在后面了。” “你们今天都跟谁比赛啦？”兔妈妈问。 “我跟乌龟赛跑，所有的乌龟都跑不过我！”小黑兔说。 “我跟骏马赛跑，他们都跑得比我快。”小白兔说。 “我的好孩子，”兔妈妈亲了亲小白兔，从篮子里挑出一个大的蘑菇，“这是给你的奖品！” 小黑兔不服气的问：“我今天得了冠军，为什么把大蘑菇给小白兔？” 兔妈妈说：“因为他敢和高手比呀！” 【教案】 课时目标： 1.能正确、流利、有感情地分角色朗读课文。 2.能联系上下文和生活实际理解部分词语。 3.初步理解敢和高手比的道理。 教学重点：分角色朗读课文。 教学难点：初步理解敢和高手比的道理。 教学准备：图片，幻灯片，头饰，课文录音等 教学过程： 一、用指偶导入，巧揭课题 1.小朋友，今天我们班来了一位新朋友，大家来猜一猜！ （师带上指偶——小白兔，以小白兔的身份来学课文。） 大家来听一听，小白兔是怎样介绍自己的，好吗？ 我正是《蘑菇该奖给谁》的主人公！（出示课题）今天这节课，我将和大家一起来研究这个故事。大家愿不愿意啊？ 2.小朋友，我来考考大家，通过学习你知道了课文写的是一件关于我的什么事？指名答 二、以朗读贯穿，教学故事 1.故事的起因 过渡：那你们知道我妈妈给我和我哥哥小黑兔布置了什么作业吗？ （出示第一节）指名读 问：布置了什么作业呀？指名说。 问：你从这句话中，看出了我妈妈对我们怎么样？指导读出妈妈对孩子的关爱和期待。齐读这一节。 2.故事的发展：第一次对话 （1)过渡：我妈妈非常关心我们俩，平时问寒问暖的，也常常教给我们一些做人的道理和处事的方法。我们很爱妈妈，很听妈妈的话。当然这次也不例外，到了晚上，妈妈回来了……（出示第二节） 指名读第二节 妈妈对我们说了什么呢？谁来读一读？ 指名、齐读妈妈的话（用亲切地语气读） （2)过渡：当时我听见妈妈要奖给我们大的蘑菇，我心里非常高兴。于是，我和哥哥都说了我们练习跑步的情况。（出示第三、四节） 男女生分节朗读 （出示练习题：1.小黑兔跑步得了第一名，心里。 2.小白兔跑步落在后面，心里。） 指名填空 3)带头饰，分角色朗读二、三、四节，可以加上一些动作。 3.故事的结局：结果 （1)过渡：小朋友，你们学到这儿，你觉得我妈妈会把大蘑菇奖给谁呀？（学生猜）那，结果如何呢？（出示第八节）齐读 问：我妈妈把奖品给谁啦？（出示图，贴在黑板上）观察妈妈当时的心情如何。 读第八节 （2)过渡：当时我哥哥听了这句话之后，是怎么想的呢？ （出示练习题：小黑兔听说要把大蘑菇奖给小白兔，心里很。） 指名说一说 那谁读好这一节呢？（出示第九节）指名读，男生读。 哪个小朋友来猜一猜，我当时是怎么想的？ 4.故事的发展：第二次对话 过渡：是呀，我也怀疑妈妈是不是搞错了，我们看妈妈当时还问了一个问题。 （出示第五、六、请小朋友分成四人小组，分角色朗读这三节，可以加上动作、表情。指名表演 5.故事的结局：理由 过渡：小朋友明白了吗？为什么妈妈要把大蘑菇奖给我呢？指名说 （出示第十节）齐读 三、带头饰表演，拓展延伸 1.小朋友们，这以后，你们说小黑兔会怎么样呢？大家大胆想象，我来当评委，看你们有没有猜对！指名说 2.课文学完了，请小朋友通过自己对课文的理解，来演一演这篇童话故事，好吗？可以演到小黑兔知错改正，行吗？带上头饰，表演课本剧 蘑菇该奖给谁公开课教案 一、教学要求： 1、学会本课生字，认识新偏旁，理解由生字组成的词语。 2、练习分角色朗读课文。 3、初步理解敢和高手比的道理。 二、教学重难点： 理解兔妈妈最后说的一句话的意思。 三、教学准备： 教学软件 生字卡片 四、教学时间： 三教时 第一教时 一、教学要求： 1、能正确地朗读课文，初知课文的大意。 2、学习本课的生字词。认识新偏旁。 二、教学重难点： 初知课文大意。学习生字词。 三、教学准备： 教学软件 生字卡片 四、教学过程： （一）板书课题，谈话导入 1、板书课题。各自拼读。 2、指名拼读。提问：这个题目，告诉我们什么？大家还想提出哪些问题？ （二）初读课文 1、自由读课文，边读边看课文上面的图，说说图上的'内容。 2、指名回答：这篇课文说的是谁发奖品？发给谁？为什么发给他？ 3、再次自读课文，标出各自然段的序号，画出生字词。 出示生字词：（带上音节） 练习提参加乌龟冠军敢 蘑菇临走嘱咐得地 4、自主拼读，同座对练，互相指正。 5、出示生字词卡片，指名拼读，领读。 6、问：上面这些词语，哪些你们已经弄懂了它们的意思？说说你是怎么弄懂的？ 7、学生发言。 （1）看软件理解： 乌龟提蘑菇 （2）练习联系上下文理解： 练习参加 （8）自主记忆生字：谁已经想出好办法？ 学生回答。 歌诀法：敢、参、练 部件法：军、加 减一减：乌 换一换：提 （三）布置作业 1、认读、熟记、练习生字词。 2、练习正确、流利地朗读课文。 第二教时 一、教学要求： 练习分角色朗读课文。 初步理解敢和高手比的道理。 把课文改编成刻本剧。 二、教学重难点： 初步理解敢和高手比的道理。 三、教学准备： 教学软件 四、教学过程： （一）复习检查 1、指名认读生字词。 练习提参加乌龟冠军敢 蘑菇临走嘱咐得地 2、根据说出的歌诀写出适当的字： （1）横折在耳上，右边反文旁。（） （2）丝字头，三撇从上写到下。（） 3、指名朗读。 （二）讲读课文 1、自由读课文，四人小组讨论怎样来表演课文内容。 2、演一演。 3、议一议： （1）表演得怎样？ （2）为什么这个大蘑菇应该奖给小百兔？ （3）理解“出色、得意、所有”的意思。 4、读一读 （1）自主读文。 （2）学生质疑。 （三）布置作业 1、按课文内容填空。 （1）我跟（）赛跑，他们都跑得比我快。（）说。 （2）小黑兔（）问：“我今天得了冠（），为什么把大蘑菇给小白兔？” （3）“我的好孩子，”兔妈妈亲了亲小白兔，从篮子里挑出（）蘑菇，“这是（）奖品。” 2、分角色朗读课文。 第三教时 一、教学要求： 1、练习分角色朗读课文。 2、指导写字，能把生字正确、端正、匀称地写在田字格中。 二、教学重难点： 进行朗读、写字指导。 三、教学准备： 生字卡片 四、教学过程： （一）复习检查 按课文内容口头填空。 （1）小白兔比赛的对手是（），落在后面的是（）。 （2）小黑兔比赛的对手是（），小黑兔得了（）。 （3）兔妈妈把大蘑菇奖给了（），因为他（）。 （二）练习分角色朗读课文 1、四人小组练习分角色朗读，体会每个角色的思想感情和说话的语气，并交流。 2、这篇课文一共三个角色，你能读好哪个角色？ 3、分配角色，朗读课文。 （三）写字指导 1、揭示生字：习乌加军参练敢提 2、指名读生字。 3、自主学习，说说这些字的注意点。 4、归纳： 习：独体字，横折钩略呈斜势。 乌：独体字，第二笔是横折钩。 加、练、敢、提：左右结构。 军：上下结构。第六笔是竖。 （四）布置作业 1、描红练习。 2、练习分角色朗读。 板书： 6蘑菇该奖给谁 跟谁比 结果 奖 给 谁 小白兔 马 落在后面 （敢和高手比） 小黑兔 乌龟 得了第一 为什么？ 公开课教案：蘑菇该奖给谁 6、蘑菇该讲给谁教学目标：1、初读课文，读通读顺的基础上能初步读出对话时的不同语气。2、识记2个生字，理解由生字组成的词语。3、了解课文内容，初步懂得敢于和强手竞争，才能显示...... 蘑菇该奖给谁公开课教案 刀豆文库小编为你整合推荐7篇蘑菇该奖给谁公开课教案，也许这些就是您需要的文章，但愿刀豆文库能带给您一些学习、工作上的帮助。...... 一年级《蘑菇该奖给谁》公开课教案 一年级《蘑菇该奖给谁》公开课教案【教材简析】这是一篇童话，讲的是小白兔与骏马赛跑落后了，小黑兔与乌龟赛跑，小黑兔提了冠军，可兔妈妈却把大蘑菇奖给了小白兔。形象地告诉学生...... 教案 蘑菇该奖给谁（全文） 教案设计【教材简析】《蘑菇该奖给谁》是义务教育课程标准实验教科书语文（苏教版）一年级下册第6课。这是一篇童话故事，讲的是小黑兔和小白兔参加跑步比赛的故事，小白兔与骏马赛...... 蘑菇该奖给谁教案范文 蘑菇该奖给谁教案范文[目标预设]1.能正确、流利地朗读课文，初步理解课文内容。2.识记2个生字，理解由生字组成的词语。[教学重、难点]读通课文，读懂读顺，初步读出不同的语气。[设......蘑菇该奖给谁公开课教案的介绍就聊到这里吧，感谢你花时间阅读本站内容，更多关于蘑菇该奖给谁公开课教案、蘑菇该奖给谁公开课教案的信息别忘了在本站进行查找喔。
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原文地址：http://www.bbwdc.cn/post/19366.html发布于：2026-02-27
