送给盲婆婆的蝈蝈

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本文导读目录：

1、送给盲婆婆的蝈蝈三年级优秀作文

2、《送给盲婆婆的蝈蝈儿》（重音朗诵版）

3、送给盲婆婆的蝈蝈

　　送给盲婆婆的蝈蝈三年级优秀作文 　　明明家的邻居王婆婆，在地震中失去了双眼和最最心爱的女儿，因此，她每天都生活在痛苦和黑暗中。 　　明明很想帮助她。有一天，明明放学回家，在门口捏泥人玩，突然，他听见草丛里有什么东西发出了很动听的声音，他越听越入迷，悄悄地走进草丛里，啊！原来是一只美丽的蝈蝈，扇动着翅膀在大声地歌唱，他轻轻的`蹲下，一下子捉住了蝈蝈，小心翼翼的捧着蝈蝈，欢蹦乱跳地跑到了盲婆婆的家门口。他高兴的喊着：“王婆婆，我给 你找了一个歌唱家作伴。”婆婆把门打开，说：“这是什么呀？”“是一只会唱歌的蝈蝈。”盲婆婆说：“真是谢谢你了，我该怎么感谢你呢？”明明说：“你每天不孤单，你快乐就是对我最好的感谢。”“你真是一个好孩子。” 　　每天，盲婆婆听见蝈蝈唱歌时，就想起了小时候快乐的时光，比如，摘野花呀、荡秋千呀、和小朋友放牛、一起玩耍的事情呀。 　　以后，盲婆婆就不觉得孤单了，有时候她还梦见自己的眼睛好了起来。每天都快乐的生活了。 　　【送给盲婆婆的蝈蝈三年级优秀作文】相关文章： 　　盲的作文漫画12-04 　　写蝈蝈的作文05-05 　　蝈蝈观察作文05-10 　　送给妈妈的礼物优秀作文12篇10-30 　　婆婆高二作文04-30 　　《进城的蝈蝈》阅读答案12-09 　　冬蝈蝈的睡前故事12-22 　　盲眼画师歌词11-20 　　蝈蝈作文600字10篇10-09 　　一只蝈蝈童话作文10-27　　乐颠颠地/捉回了一只/绿色的蝈蝈儿, 　　喜滋滋地/送给了邻居家的/盲婆婆。 　　婆婆,婆婆，这是只/会唱歌的蝈蝈儿， 　　在我上学时,好让它/替我给您唱歌。 　　歌声/会把您领进山野,看到小溪里/滚动的清波， 　　闻到山花/扑鼻的芳香,听到百鸟/齐鸣的欢歌。 　　婆婆,婆婆,这是只/会唱歌的蝈蝈儿, 　　您听,它唱得多好,蝈蝈,蝈蝈,蝈蝈蝈······　　一、教学目标 　　1.能够正确、流利地朗读课文； 　　2.随文识字，认识“盲”、“呵”、“滋”等生字，学会在田字格中正确书写“替”、“邻”两个字； 　　3.体会第三小节的句式特点，感受小主人公的美好心灵，并仿照句式说话。 　　二、教学重难点 　　1.能够正确、流利地朗读课文； 　　2.随文识字，认识“盲”、“呵”、“滋”等生字，学会在田字格中正确书写“替”、“邻”两个字。 　　三、教学环节 　　（一）激趣导入，引出课题 　　1.我们小朋友都有一双明亮的眼睛，眼睛又叫（生：目），可以看到世界上各种各样美妙的景色，还可以读书、写字。老师加上这个字（板书：亡）眼睛怎么了？指答。是啊，眼睛坏了，看不见了，这个字读（生：盲）。 　　2.有一位婆婆，她的眼睛就看不见，我们叫她（生：盲婆婆）（板书：婆婆）。你看，“婆”这个字下面是个“女”，说明婆婆是女的，谁来读读看，指读，齐读。生活中有许多这样的称呼，爸爸、妈妈、爷爷、奶奶、公公，第二个字都是轻声哦！ 　　3.盲婆婆眼睛看不见，多可怜啊！可图上的盲婆婆却笑得这么开心，原来啊，有个小男孩送给她一只可爱的小东西，是什么呢？（生：蝈蝈）（出示词语）什么样子的？谁来说一说。指答。 　　4.它是一种昆虫，所以它的名字里有虫字旁，一起读读。 　　5.多么可爱啊，今天我们就来学习这首儿童诗，一起读课题。 　　（二）初读课文，随文识字 　　1.为什么小男孩要给盲婆婆送一只可爱的蝈蝈呢？我们一起去听听看（听录音）。 　　2.这么有趣的诗歌想不想自己读读看？那请小朋友们打开语文书，自己读读课文，想想盲婆婆和小男孩是什么关系呢？指答。 　　3.“邻”是前鼻音，谁再来读读看，指读，齐读。 　　4.你认识你的邻居吗？指答。看“邻”这个字是右耳旁，古字是“邑”，表示村落，右边“令”的以前是这样写的，表示怜惜；加在一起就是小村落里面住了许多人家，他们相互关注、保护，后来就变成住得靠得近的人。一个人弯曲着腿坐着，他在外面走路或干活累了，回到家坐下来休息休息，“居”表示住的地方，所以我们把新的房子叫做（生：新居），特别老的房子叫（生：旧居），很小很小的房子叫（生：蜗居），房子靠得近叫（生：邻居）。一起读这个词。 　　5.是啊，小男孩作为盲婆婆的邻居，十分关心她，要把蝈蝈送给她，多有爱心啊，谁来读读第一小节？指读。 　　6.小男孩提着绿色的蝈蝈，多开心哪！你能开心地读读这些词吗？（加红“乐呵呵”、“喜滋滋”）笑得嘴巴都咧开了，发出了“呵呵”的声音，你读读；那个喜悦啊一点点得染在了脸上，美滋滋的，你读读，齐读。像这样表示开心的词语还有什么？指答（喜洋洋、笑嘻嘻、笑眯眯）。 　　7.开心地读读第一小节，谁来试试？指读，齐读。 　　8.这不仅是一只绿色的蝈蝈，还是一只（生：会唱歌的蝈蝈）（板书：会唱歌），在我上学的时候，（生：就让它替我给您唱歌）。 　　9.“让它替我”是谁替谁？指答。 　　10.这只会唱歌的蝈蝈会给盲婆婆带来哪些快乐呢？（出示第三小节） 　　11.是啊，盲婆婆有了蝈蝈的歌声再也不孤单了。你听，蝈蝈唱着动听的歌，盲婆婆走进了田野，看见了流淌的清波（出示图片）。谁来读读？指读。婆婆能看到小溪的水清澈见底，你读；婆婆能听见小溪在哗啦啦地流动，你读。走进田野，盲婆婆还会看见什么呢？指答。 　　12.蝈蝈还把盲婆婆带回了（生：童年），想起往日（生：难忘的欢乐）。会有哪些欢乐的事呢？指答。 　　13.你看，盲婆婆笑得多开心啊，果然是一只会唱歌的蝈蝈，谁来做一做这只蝈蝈，读读这一小节，指读，齐读。你最想把婆婆带到哪里去？照着这样的句式说一说（出示句式），同桌两人交流交流，指答。 　　14.看来，我们小朋友也非常有爱心，也都想给盲婆婆带去欢乐。（出示第四小节）婆婆，婆婆，读。你看，蝈蝈多会唱歌啊，一直在（生：咯咯，咯咯，咯咯······），给婆婆带去欢乐，也带去了一份真心和关爱。 　　15.今天，我们认识一位有爱心的小男孩，他给邻居盲婆婆送去了一只（生：绿色的、会唱歌的）蝈蝈，让盲婆婆看到了小溪（生：流淌的清波），想起了往日（生：难忘的欢乐），相信我们小朋友也会像这个小男孩一样会关爱他人。 　　（三）巩固生字，指导书写 　　1. 这些生字词你会读了吗？自己先小声地读一读，自由读。开火车读，齐读。 　　2. 今天，我们来学写这两个字（出示邻、替）仔细观察，这两个字都有一个工同点，为了避让右边的笔画，将捺变成了点（画圈）。 　　3. 教师范写。 　　4. 学生自行描写，教师巡视指导。 　　5.“替”这个字，我们看看书法家怎么写（播放视频）。 　　6. 学生自行描写，教师巡视指导。 　　四、板书设计 　　送给盲婆婆的蝈蝈 　　会唱歌的 　　南京晓庄小学 　　肖圆圆

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